1. Enseñar al escolar que dé un suave
golpe sobre la mesa cuando se encuentre con una coma o un punto y coma, y dos
golpes cuando se encuentre con un punto.
2. Preparar un texto con los signos de
puntuación bien marcados mediante colores, aumento de tamaño y espacios en
blanco a su alrededor.
3. El/la profesor/a lee ese texto con
ritmo lento, enfatizando mucho las pausas y entonación.
4. Niño/a y profesor/a leen conjuntamente el texto varias veces, marcando los gestos de golpear la mesa, hasta que se
produzca una ejecución aceptable por parte de los estudiantes.
5. Etapa de desvanecimiento de las claves
de apoyo. Primero se eliminan los signos gráficos. Posteriormente los gestos.
6. Todo este proceso se repite con otros
textos hasta que el/la niño/a lea cualquier texto en voz alta haciendo las
pausas adecuadas sin ningún tipo de ayuda externa.
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